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Investir em atividades relacionadas à manutenção e conservação dos prédios escolares e ao desenvolvimento do ensino. Este é o principal objetivo das Caixas Escolares, que estão possibilitando melhorias pontuais nas escolas e creches da Prefeitura de Araxá.

As Caixas Escolares são associações civis com personalidade jurídica de direito privado, vinculadas às unidades de ensino que recebem recursos públicos para realizar projetos e atividades educacionais, bem como a manutenção e conservação das escolas.

Por meio do trabalho de diretores e do Conselho Escolar, todas as escolas e creches municipais podem ser contempladas com o auxílio financeiro do Orçamento Municipal destinado à Educação.

De acordo com a Secretaria Municipal de Educação, em 2023 foram 50 unidades de ensino receberam o recurso. O repasse é sempre feito no primeiro semestre de cada ano.

Os recursos variam conforme a quantidade de alunos matriculados em cada unidade de ensino. Somente neste ano, o valor total do investimento é de R$ 928.774,40, e o valor repassado por aluno matriculado em turno único é de R$ 66,10. Já por aluno matriculado em regime de tempo integral, o valor é de R$ 83,34.

A diretora do Centro Municipal de Educação Infantil (Cemei) Professora Francisca Querina Martins de Oliveira, Elaine dos Santos Rufino, afirma que o recurso facilitou de forma significativa os trabalhos na creche.

“Ao receber os recursos das Caixas Escolares, vivemos realmente em um sonho. Essa é uma ação inovadora da atual Administração Municipal, que, com certeza, transforma o ambiente escolar para melhor. É de suma importância que cada escola tenha sua verba e autonomia para comprar desde uma torneira ou uma lâmpada e dê andamento às necessidades rotineiras da escola, com maior agilidade, proporcionando, assim, mais qualidade no ensino”, ressalta.

A secretária municipal de Educação, Zulma Moreira, reitera que a verba pode ser utilizada na manutenção da estrutura da unidade de ensino; compras de bens de consumo necessários ao seu funcionamento; despesas com materiais de limpeza; aquisição de bens permanentes como móveis; e prestação de serviços de obras, manutenção e pequenos reparos.

“As equipes de cada unidade de ensino podem contar anualmente com o recurso, que vem para facilitar o planejamento das gestoras em relação às prioridades do ambiente ao longo do ano letivo. Ninguém mais propício que o diretor e o colegiado escolar para definir a melhor maneira de usar este dinheiro, e o melhor, com a agilidade que a Educação precisa”, completa a secretária.

Segundo o prefeito Robson Magela, o repasse deste recurso reafirma o comprometimento da Gestão Municipal não somente com a Educação, mas também com a transparência dos gastos públicos.

“Qualquer que seja o investimento realizado no ambiente escolar traz resultados positivos para toda a comunidade escolar. Este deve ser sempre o principal objetivo da Administração Municipal: trabalhar incansavelmente para que a Educação seja de primeira qualidade em todos os aspectos”, ressalta o prefeito.
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Resgatar as origens e promover a valorização das cidades, histórias locais, contos, saberes populares, patrimônios, artes, culinárias, animais, culturas, entre tantos outros elementos que formam nossa a identidade de uma cidade. Com este objetivo, os pontos turísticos de Araxá receberam recentemente a visita de 80 alunos das unidades do Colégio Gabarito de Uberaba e Uberlândia. A ação faz parte do ‘Projeto Raízes’.

O Projeto Raízes fará parte de uma mesa redonda, que abordará o início da formação do Triângulo Mineiro, dentro da programação da 11ª Edição do Festival Literário de Araxá (Fliaraxá), que acontece entre os dias 5 e 9 de julho no Estacionamento do Estádio Municipal Fausto Alvim. A realização do evento conta com o apoio da Prefeitura de Araxá e da Fundação Cultural Calmon Barreto

As atividades do projeto foram desenvolvidas em etapas. Em uma delas, denominada ‘Na Rota do Sertão da Farinha Podre’, os alunos conheceram cidades da Região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. A iniciativa é realizada com uma equipe de professores de disciplinas como Sociologia, Geografia, História, Cidadania, Ciências, Matemática e Literatura, que abordam em sala de aula assuntos relacionados aos conhecimentos adquiridos durante as viagens.

Em Araxá, os estudantes visitaram pontos como Complexo do Barreiro, Museu Calmon Barreto e Memorial de Araxá e Museu Dona Beja, além de conhecerem a produção dos famosos doces da cidade. “O projeto inicia-se com o mapeamento da cidade, levando em consideração o município e os seus distritos. Foi um projeto que veio a partir de uma certa necessidade e sensibilidade de trabalhar com os alunos as nossas referências em termos identitários e a questão do pertencimento do espaço urbano para aprendermos a valorizar e reconhecer nossos patrimônios culturais”, destaca o professor de sociologia e idealizador do projeto, Lúcio Mário, do Colégio Gabarito.

Uma tarde para ficar na história de centenas de crianças, adolescentes e seus familiares. Assim foi o encerramento do Projeto Viva a Vida, que ocorreu na última sexta-feira (16), no Centro Esportivo Álvaro Maneira (antigo ATC), e formou 262 crianças e adolescentes entre 6 e 17 anos. A solenidade contou com apresentações da fanfarra da Escola Municipal Professora Auxiliadora Paiva, praça de alimentação, atividades de natação, tênis e futebol society com os alunos do projeto, além da presença de vários parceiros.

O Projeto Viva a Vida chegou a sua terceira edição e foi desenvolvido para proporcionar a crianças, adolescentes matriculados em escolas públicas e atendidos pela Assistência Social da Prefeitura de Araxá oportunidades de acessibilidade, promoção e acesso ao esporte.

O projeto envolveu as Secretarias Municipais de Ação Social, de Esportes e de Educação para que as atividades pudessem ser oferecidas gratuitamente ao público beneficiado. O Viva a Vida contou ainda com equipe de coordenação, educadores físicos, salva-vidas, psicóloga e assistente social.

O plano de trabalho do projeto foi elaborado para atender 160 crianças, de terça a sexta, no sistema de contraturno escolar. No entanto, com o decorrer das atividades, foi alcançado o número de mais de 600 atendimentos semanais.

Paralelas às atividades esportivas, foram ministradas palestras educativas, debates, oficinas, rodas de conversa e dinâmicas com temas relacionados à saúde, esporte, educação, drogas, sexualidade, cuidados básicos de higiene, cidadania, valorização a vida, segurança no mundo virtual, combate ao bullying, entre outros.

Rosemeire de Oliveira Vilela Santos, mãe da aluna Samara Vitória de Oliveira, de 9 anos, fala que o Viva a Vida vai refletir em um futuro melhor para a sua filha e as crianças atendidas. “Fiquei imensamente feliz em participar deste momento e por ter visto não só minha filha, mas tantas crianças e adolescentes serem acolhidos nesse projeto”, afirma.

A coordenadora do projeto, Ana Lúcia Silva, destaca que depois de três edições o momento foi de agradecimento. “Pela participação de familiares e pela confiança depositada em toda equipe do projeto ao longo das atividades. A família, assim como o esporte, é um importante e necessário pilar na vida das crianças e adolescentes de Araxá, e acreditamos que é a base para um crescimento saudável e uma engrenagem fundamental na construção da nossa sociedade”, ressalta.

O prefeito Robson Magela acrescenta que a transformação alcançada por projetos como o Vida a Vida representa muito na formação de cidadãos. “São momentos que ficarão guardados com muito carinho e para sempre na vida dessas crianças e adolescentes. O esporte, a educação e o assistencialismo constroem a vida de inúmeros lares e contribuem significativamente com o desenvolvimento social e a cidadania”, conclui.

Uma comitiva de Araxá participou de mais uma reunião com o Ministério da Educação (MEC) para avançar nas negociações da implantação de uma Universidade Federal na cidade. A reunião aconteceu nesta quinta-feira(15), em Brasília.

O prefeito Robson Magela foi representado pela secretária municipal de Educação, Zulma Moreira, e também participaram os vereadores Raphael Rios e Leni Nobre, e o reitor do Uniaraxá, José Oscar de Melo.

A comitiva foi recebida pela diretora da Divisão de Formação Especializada do MEC, Tânia Mara Francisco, pelo coordenador-Geral de Articulação Institucional, Jackson Raymundo, e a assessora especial de assuntos parlamentares, Rachel Araújo Moreira.

Zulma ressalta que a reunião foi muito produtiva. “Neste novo encontro, nós avançamos muito, uma vez que foram nos passado novas coordenadas e quais as possibilidades que são viáveis. Então, a partir de agora vamos caminhar e fazer de tudo para que dê certo a implantação de uma Universidade Federal em Araxá”, reafirma.

A diretora da Divisão de Formação Especializada do MEC, Tânia Mara Francisco, afirma que Araxá atende vários requisitos para a implantação de um campus federal. “E para que isso seja possível as próximas etapas precisam ser cumpridas. Agora novos documentos serão protocolados no MEC para a sequência das negociações” , conclui.

Educadora faz sucesso no YouTube ao misturar temas do vestibular e dicas de redação com curiosidades e entretenimento

“Antes de descobrir que gostava de educação, sempre fui apaixonada por história”, conta Débora Aladim, 25 anos, que começou a ensinar os colegas de escola aos 15 e hoje é dona de um dos maiores canais educativos do Brasil.

Com mais de 3 milhões de inscritos no YouTube, 1,2 milhão de seguidores no Instagram e 1,5 milhão no TikTok, ela é uma das maiores referências  entre os jovens quando se trata de história e da redação do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio).

Apesar da pouca idade, Aladim, que se formou em história na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), dedica-se há dez anos a preparar estudantes para os vestibulares mais concorridos do Brasil.

Na escola, a jovem era conhecida pela qualidade dos resumos que compartilhava com os colegas de sala antes das provas.

Foi em 2013, quando seu computador quebrou e ela precisou improvisar para resumir as aulas sobre Grécia e Roma, que Aladim gravou seu primeiro vídeo.

Débora Aladim começou fazendo resumos para a época de provas

REPRODUÇÃO/ACERVO PESSOAL

E ela foi tão bem que a partir de então o conteúdo audiovisual se tornou uma prática em sua vida: passou a fazer resumos em formato de vídeo durante as épocas de prova da escola.

Eu me encontrei nas curiosidades históricas. Comecei a trazer fatos, pinceladas e pílulas de história sobre as quais há aulas mais longas no canal

DÉBORA ALADIM, PROFESSORA

Depois do incentivo de um familiar, Aladim tornou o canal do YouTube sua profissão. “Um primo do interior me ligou e falou: ‘Prima, eu vi um vídeo seu no YouTube! Você fala muito bem, deveria levar isso a sério’.”

Os vídeos passaram a ser postados semanalmente e ela em pouco tempo se tornou conhecida.

“O YouTube me mandou uma carta física falando que o meu canal era hábil à monetização.” Em 2015, precisou contar aos pais, que produzia os vídeos.

O que até então eram um segredo, já que eles tinham receio da superexposição da filha. “Contei para eles que eu tinha um canal, tinha recebido aquela correspondência e que seria uma oportunidade.”

Pílulas de história e diversão

Depois de muitos conteúdos produzidos ao longo dos dez anos de canal, a educadora busca refazer as aulas de história para mantê-las atualizadas.

Para este ano, pretende produzir vídeos de temas cobrados no vestibulares, mas que não possuem abundância de conteúdo, como a Revolução Chinesa e a história da África.

Apesar de os assuntos geralmente seram os mesmos, com a ajuda das redes sociais Aladim inovou na forma de apresentá-los aos alunos. 

Os vídeos mais curtos das mídias sociais foram um desafio para ela, mas permitiram uma mudança na sua maneira de produzir o material.

“Eu me encontrei nas curiosidades históricas. Comecei a trazer fatos, pinceladas e pílulas de história sobre as quais há aulas mais longas no canal”, fala a educadora.

Essa nova produção, que atrai outros públicos além dos vestibulandos, levou a professora a pesquisar em livros e revistas de assuntos diferentes.

“É com o que eu mais me divirto e aprendo. As pessoas percebem que história e conteúdos educativos não são só para os momentos de estudo, que dá para ter entretenimento naquilo.”

Seu maior objetivo é despertar o interesse das pessoas pelos fatos históricos: “Criar a sementinha do ‘que legal e interessante'”. 

Linguagem simples e libras

Quando era estagiária, Débora Aladim trabalhou em diferentes escolas, das redes estadual e municipal, e também em cursinho pré-vestibular, onde percebeu as necessidades reais dos alunos.

As pessoas percebem que história e conteúdos educativos não são só para os momentos de estudo, que dá para ter entretenimento naquilo

DÉBORA ALADIM

“Foram desde crianças, que ainda estavam sendo alfabetizadas, até jovens e adultos. Quando trabalhei com alunos do EJA [Educação de Jovens e Adultos], percebi a importância da linguagem ser coloquial, tranquila de entender e acessível. No cursinho, eu tive uma aluna surda e percebi a importância das legendas 

Ela também notou que muitos professores recomendam seus vídeos em sala de aula e, por isso, passou a adaptá-los para versões reduzidas, o que lhe rendeu ainda mais seguidores.

Uma surpresa foi a quantidade de pessoas que deixam para revisar o conteúdo na última hora.

“Eu achava que com certeza seria o dia antes do Enem, mas percebi que o dia em que mais tenho visualizações no canal inteiro é na manhã do Enem.”

Quando trabalhei com alunos do EJA [Educação de Jovens e Adultos], percebi a importância da linguagem ser coloquial, tranquila de entender e acessível. No cursinho, eu tive uma aluna surda e percebi a importância das legendas [nos vídeos]

DÉBORA ALADIM

Polêmica a aprendizado

Aladim conta que recebe críticas por falar sobre a redação do Enem mesmo não sendo formada em português. Mas ela conta que se prepara.

“De alguns anos para cá, eu tenho uma equipe, então todos os conteúdos que eu faço sobre redação são revisados por professores [de língua portuguesa]. A minha preocupação é cada vez maior em fazer algo que esteja correto.”

FONTE R7

Promoção da Educação Ambiental e estímulo da criatividade por meio da arte. A Escola Municipal Professora Auxiliadora Paiva foi a vencedora do Concurso Reciclando e Brincando, realizado pelo Instituto de Planejamento e Desenvolvimento Sustentável de Araxá (IPDSA).

A ação envolveu escolas que desenvolveram brinquedos utilizando materiais recicláveis, reaproveitáveis ou resíduos, de forma criativa.

A premiação aconteceu nesta quarta-feira (14), e a escola ganhou um kit de lixeiras para coleta seletiva, com separação para papel, plástico, metal e vidro e um coletor para pilhas e baterias, e os alunos participantes ganharam um certificado da Campanha Semana do Meio Ambiente – Araxá Separa Seu Lixo.

O concurso abrangeu crianças do 4º e 5º ano de escolas públicas e particulares da cidade, e proporcionou aos alunos a compreensão socioambiental e o interesse em trabalhar com materiais recicláveis visando o reaproveitamento.

De acordo com o superintendente do IPDSA, Vinícius Martins, o objetivo do concurso foi conscientizar os alunos sobre a importância de preservar o meio ambiente através da coleta seletiva.

“Esse tipo de concurso incentiva a criatividade, a conscientização ambiental e promove a importância da reciclagem. As crianças foram desafiadas a criar brinquedos ou objetos utilizando materiais recicláveis. Isso estimula a criatividade e a imaginação, pois elas precisam pensar em novas formas de reutilizar os materiais disponíveis, interagir em algo divertido e funcional. Além disso, promove a conscientização da importância da coleta seletiva na cidade, pois desta forma conseguimos preservar o meio ambiente e ainda gerar rendas para sustento de seus familiares”, reforça.

A chefe da Divisão de Meio Ambiente do IPDSA, Roberta Neves, explica que a Educação Ambiental no ambiente escolar contribui para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida e com o bem-estar.

“O concurso Reciclando e Brincando despertou nas crianças a consciência de preservação e cidadania, onde ela passou a entender, desde cedo, que precisa cuidar, preservar e que o futuro depende do equilíbrio entre homem e natureza e do uso racional dos recursos naturais”, destaca.

Uma das participantes do concurso, Isabelly Vitória Silva Cruz, do 5º ano, conta sobre como gostou de fazer parte da ação.

“Achei muito interessante o concurso, aprendemos muito. O projeto que eu fiz foi o relógio clepsidra, um relógio que usavam antigamente e eu achei muito legal o concurso, o tema e, principalmente, a nossa escola ter ganhado a lixeira tanto pelo meio ambiente, quanto pela organização de nossa escola”, diz.

A diretora da Escola Municipal Professora Auxiliadora Paiva, Ana Lúcia da Trindade Pereira, afirma que ações como essas são fundamentais para o desenvolvimento de crianças e adolescentes.

“Esse concurso foi de grande valia e de muita aprendizagem, os alunos amaram participar e o prêmio recebido será muito importante para nossa escola. Estamos muito felizes. Agradeço a todos os organizadores do concurso pela parceria e do trabalho realizado com os nossos alunos”, conclui.

A Prefeitura de Araxá é parceira da 1ª Copa Araxá de Xadrez, que acontece neste sábado (17). O evento é desenvolvido pela Academia Araxaense de Xadrez e conta com apoio financeiro e logístico da Secretaria Municipal de Esportes, por meio de indicação do vereador Raphael Rios.

O evento acontece neste sábado (17), na Chantilly Sorveteria – avenida Getúlio Vargas, nº 62, Centro. As inscrições podem ser realizadas nos comentários da divulgação do evento no Instagram da Academia Araxaense de Xadrez (@academia_araxaense_de_xadrez). O valor da inscrição é R$10,00 e o pagamento é realizado na hora do evento. As vagas são limitadas para, no máximo, 22 jogadores.

O secretário municipal de Esportes, José Antunes Soares Júnior (Dedé), reafirma a importância do apoio ao esporte em Araxá. “Nossa cidade tem atletas capacitados e o crescimento do Xadrez vem acontecendo de forma positiva. Essa parceria incentiva todas modalidades relativas ao esporte araxaense”, conclui.

Atendimento especializado, acolhimento e orientação junto à comunidade escolar. A Prefeitura de Araxá, por meio da Secretaria Municipal de Educação, implantou em 2021 o projeto Psicólogo na Escola nas Unidades da Rede Municipal de Ensino. A iniciativa abrange todos alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental 1 e 2.

O objetivo é desenvolver ações integradas para a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem, com a participação da comunidade escolar, atuando na mediação das relações entre escola, família e comunidade.

O profissional tem como atribuição estudar e intervir no comportamento humano dentro do contexto da Educação. São 14 psicólogos que atuam em sistema de rodízio de atendimento em casos apontados e demandados pela Equipe Pedagógica da escola. São realizadas rodas de conversas coletivas, orientações individuais, palestras e, se necessário, encaminhamento para órgãos da saúde do Município.

De acordo com a secretária municipal de Educação, Zulma Moreira, a atuação dos psicólogos é de abordagem escolar (não clínica), conforme regulamentação do Conselho Federal de Psicologia. Desta maneira, o profissional contribui com o avanço, otimiza o processo de aprendizagem e trabalha no âmbito da prevenção quanto às demandas emocionais relacionadas ao ambiente escolar ou familiares.

“Esses profissionais contribuem e mantêm uma atuação preventiva de saúde nas Unidades de Ensino, promovendo ações que auxiliam alunos, servidores e familiares a enfrentar problemas que afetam o emocional, prevenindo e minimizando sintomas psicológicos. Essas competências vão ao encontro da prevenção, especialmente na melhoria da adaptação e na promoção do bem-estar no ambiente escolar”, afirma a secretária.

O objetivo do concurso foi conscientizar os alunos sobre a importância de preservar o meio ambiente através da coleta seletiva. “Gostei bastante de participar de um concurso como este, e acho a coleta muito importante para a cidade. Fiquei imensamente feliz por ter sido escolhido vencedor do desenho que fala sobre o meio ambiente”, diz Arthur.

O superintendente do IPDSA, Vinícius Martins, destaca que o envolvimento da população faz toda a diferença para a preservação do meio ambiente.

“Se cada um levar esse aprendizado para casa e realizar ações conjuntas e também individuais, vamos conseguir ajudar aquele profissional que trabalha com material reciclável, por exemplo. Dessa forma, todo material destinado ao local correto, e de maneira correta, irá contribuir para maior geração de renda e desenvolvimento econômico da cidade”, ressalta.

De acordo com a chefe da Divisão de Meio Ambiente do IPDSA, Roberta Neves Reis de Menezes, os alunos são os melhores multiplicadores de informação da atualidade.

“Nós pensamos na realização de um concurso que trabalhasse de forma criativa a coleta seletiva, e sua importância. Ao todo, mais de 100 desenhos foram recebidos, e é uma alegria imensa saber que um tema tão importante como o meio ambiente irá atingir tantas famílias em Araxá”, afirma.

A diretora da Escola Municipal Aziz J. Chaer, Maria José de Jesus Granja Marques, afirma que a união do IPDSA e da Secretaria de Educação é fundamental para as crianças e adolescentes.

“É uma alegria imensa ter a oportunidade de ver nossos alunos aprendendo sobre o meio ambiente, sendo premiados, e temos a certeza que será uma lição para o resto da vida”, reitera.
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A Secretaria Municipal de Esportes apoiou os estudantes da Academia Araxaense de Xadrez com o transporte e logística para a Etapa Microrregional dos Jogos Escolares de Minas Gerais (Jemg), que aconteceram entre os dias 5 e 11 de junho, em Sacramento.

Araxá esteve representada por quatro alunos da Academia Araxaense de Xadrez, no Módulo 1 Masculino: Edgard Nascimento Souza Suzuki (Colégio Gabarito), Theo Borges Ribeiro (Colégio Gabarito), Mateus Fonseca dos Reis (E. E. Padre Anacleto).

Já o Módulo 2 Masculino foi representando por Bruno Alexandre Borges Monteiro (E. E. Padre Anacleto). Também fizeram parte da comitiva alunos da Escola Estadual Vasco Santos, que disputaram o Módulo 2 do Futsal Masculino, mas infelizmente não conseguiram a classificação.

Os Jemg são uma iniciativa da Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social (Sedese), por meio da Subsecretaria de Esportes, em parceria com a Secretaria de Estado de Educação. A execução técnica é de responsabilidade da Federação de Esportes Estudantis de Minas Gerais (Feemg).

No Módulo 1 Masculino de Xadrez três atletas de Araxá avançaram. Edgard foi o primeiro colocado, acompanhado por Theo, que foi o vice. Mateus ficou com a quarta posição e garantiu a vaga.

No Módulo 2 Masculino de Xadrez, Bruno foi vice-campeão e também está classificado para a Etapa Regional.

Classificação Final Xadrez

Módulo 1 Masculino

Campeão: Edgard Nascimento Souza Suzuki (Colégio Gabarito)

Vice-campeão: Theo Borges Ribeiro (Colégio Gabarito)

4º lugar: Mateus Fonseca dos Reis (E.E. Padre Anacleto)

Módulo 2 Masculino

Vice-campeão: Bruno Alexandre Borges Monteiro (E. E. Padre Anacleto)