Posts in category: Educação

• Ferramentas de Marketing Digital:  Em uma sociedade cada vez mais conectada, tornou-se imperativo as empresas estarem presentes e atuantes no mundo digital. Para tal, não basta simplesmente integrar uma rede social, é necessário conhecer o perfil desse público e como chegar até ele. Nesse contexto, o uso de técnicas e ferramentas digitais permite às empresas inovar e adaptar suas estratégias a esse ambiente. Dessa forma, a probabilidade de novos negócios será cada vez maior.

Carga Horária: 24h

Horário: 19:00 as 22:00 – Terça e quinta-feira

Aula Remota – via plataforma Teams

Data de inicio: 21/09 a 19/10

Idade mínima: 16 anos

Escolaridade: Ensino Fundamental Completo

• E-Commerce: Vendendo no Comércio Eletrônico : O curso de Aperfeiçoamento E-commerce: Vendendo no comércio eletrônico tem como objetivo subsidiar o participante a atuar em comercialização on-line de produtos e serviços, tendo em vista a tendência do e-consumidor em buscar por produtos e serviços na internet, incluindo as redes sociais.

Carga Horária: 42h

Horário: 19:00 as 22:00 – Terça e quinta-feira

Aula Remota – via plataforma Teams

            Data de inicio: 25/10 a 14/12

Idade mínima: 16 anos

Escolaridade: Ensino Fundamental Completo

• MS PROJECT:  O gerenciamento de projetos como profissão está evoluindo e se tornará indispensável para as pessoas e empresas que desejarem entregar projetos no menor prazo, no valor orçado, dentro do escopo definido e superando a qualidade esperada

Carga Horária: 39h

Horário: 09h as 13:00 aos sábados

Aula presencial – SENAC

            Data de inicio: 25/10 a 27/11

            Idade Mínima: 16 anos

            Escolaridade: Ensino Médio Completo

Link para inscrição:  http://www.mg.senac.br/programasenacdegratuidade/vagas.aspx

A Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) retomará aulas presenciais em regime híbrido a partir do próximo 13 de outubro, quando o segundo semestre acadêmico começa. A informação foi divulgada à comunidade docente e discente no começo desta semana. Desde a última segunda-feira (13), a instituição de ensino funciona com teto de ocupação para espaços físicos de 40%. Não haverá obrigatoriedade de vacinação de profissionais ou alunos, mas “sensibilização” de “atitudes éticas” em relação à aplicação das doses.

“Para iniciar o 2º semestre acadêmico, que ocorrerá em regime de Ensino Híbrido Emergencial (EHE), com atividades remotas e presenciais a partir de 13 de outubro, os espaços da Universidade estão sendo devidamente preparados para receber até 40% dos estudantes, professores, servidores e trabalhadores terceirizados”, diz o texto encaminhado pela UFMG. 

Em um ofício encaminhado a professores e funcionários da instituição, assinado pela pró-reitora de Recursos Humanos, Maria Magela Machado, a universidade informa, ainda, que “a ocupação de 40 % do espaço não significa retorno ao trabalho presencial de apenas 40% dos servidores da Unidade/Órgão”, mas que “significa que o espaço ocupado esteja limitado a 40% da capacidade do setor e que se considere o distanciamento de 1,5 metro”. 

A UFMG informa que “não há restrições para servidores que apresentem fatores de risco” retornem em trabalho presencial, mas que, “havendo possibilidade”, eles devem ser priorizados para “execução de trabalho remoto”. Gestantes, em contrapartida, devem ser afastadas das atividades presenciais. 

Uso de máscaras será obrigatório em “todos os espaços da instituição” e funcionários que descumprirem a medida serão advertidos e “convidados a se retirar” dos locais de trabalho, com perda de horas não trabalhadas.

A vacinação contra Covid-19, por outro lado, não será obrigatória. “Há legislação que torne a vacinação contra Covid-19 obrigatória. No entanto, a UFMG atuará no sentido de sensibilizar toda a comunidade para a importância da vacinação como um esforço coletivo e uma atitude ética”, justifica o ofício.

Servidores que não se vacinaram “por opção própria”, regra o ofício, “devem integrar as escalas e realizar trabalho presencial” normalmente. “A hesitação em se vacinar representa, principalmente, risco para a própria pessoa, além de não contribuir para a o esforço coletivo de controle da pandemia”, pondera a universidade. 

Por fim, a pró-reitoria de Administração da UFMG afirma estar “tratando da reabertura de restaurantes e de cantinas, do transporte interno e de outras questões de logística e infraestrutura de apoio ao retorno do trabalho presencial” na universidade. 

FONTE JORNAL O TEMPO

A apresentação de projetos, resposta às demandas e gestão inovadora foram temas de reunião com diretoras de unidades escolares da rede municipal, nesta segunda-feira (13). O encontro foi realizado pelas Secretarias de Governo e de Educação, no auditório da Prefeitura de Araxá, e contou ainda com a participação da psicanalista Michelle Cardoso. 

De acordo com o vice-prefeito e secretário de Governo, Mauro Chaves, o momento marcou a integração dos setores da gestão, o debate sobre a organização sistêmica e o alinhamento da direção escolar às demandas da comunidade. 

“Conversamos sobre a nova dinâmica de trabalho com o retorno das aulas presenciais e a importância de uma gestão eficiente e integrativa com toda a comunidade. Também debatemos sobre o papel da diretoria no recolhimento e encaminhamento das demandas da comunidade escolar”, afirma Mauro. 

De acordo com a secretária Zulma, na ocasião, foi apresentado o andamento de alguns projetos, como a distribuição dos kits de merenda escolar, as reformas de algumas unidades e o projeto Psicólogo na Escola. “As diretoras também apontaram novas demandas como ampliação da segurança patrimonial, principalmente aos fins de semana, quando esses espaços ficam mais ociosos”, relata Zulma. 

Também foi proposta a capacitação periódica dos gestores escolares, com o objetivo de desenvolver habilidades administrativas e pedagógicas. “Acredito que esse tipo de encontro é fundamental para o alinhamento da gestão. Momento de discutir e dar resolução às demandas apresentadas tanto pelas diretoras quanto pela comunidade escolar”, conclui Mauro.

Assessoria de Comunicação

Área de anexos

Durante a pandemia, a tecnologia tornou-se um valioso recurso didático para professores e alunos. Nessa perspectiva, a Prefeitura de Araxá prepara o lançamento da plataforma Araxá Educa. Um ambiente virtual de aprendizagem que visa oferecer à comunidade escolar condições de desenvolver as atividades pedagógicas de modo remoto. O principal objetivo da ferramenta é conectar professores, alunos e pais ao conteúdo educacional, de forma a elevar a qualidade de ensino ofertado. 

Os professores, diretores e toda equipe pedagógica das escolas municipais já começaram a receber o treinamento para a utilização da ferramenta. Por meio dela, os alunos terão acesso às postagens de aulas e atividades em vídeo, áudio e texto, além da interação entre professor e turma. Jogos pedagógicos, bibliotecas de obras literárias e acesso aos diversos aplicativos pedagógicos, são outros diferenciais do Araxá Educa. 

De acordo com a secretária municipal de Educação, Zulma Moreira, a plataforma é um meio tecnológico para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem nos modelos da educação contemporânea. “O Araxá Educa cumprirá o papel de democratizar o acesso ao ensino, auxiliando o professor na mediação educacional e os alunos no desenvolvimento de habilidades importantes para o currículo escolar”, destaca. 

Mesmo após o lançamento da plataforma, as aulas permanecerão por meio do modelo híbrido. Os alunos que optarem por retornarem às salas de aulas terão a oportunidade de estudar com seu professor presencialmente. Já aqueles que as famílias entenderem que ainda não devem retornar às atividades presenciais, terão todo o acesso ao conteúdo e as aulas por meio do Araxá Educa. 

“Já estamos fazendo toda a preparação do material necessário e acertando os últimos detalhes. A expectativa é que o lançamento da plataforma aconteça até o final deste mês de setembro”, explica Zulma.

Assessoria de Comunicação

O plantio de árvores se tornou indispensável para manutenção do solo e purificação do ar. E o contato com a natureza é fundamental para o desenvolvimento integral infantil, principalmente para que a criança compreenda a importância do meio ambiente e da sua preservação. Com o objetivo de estimular o plantio de árvores frutíferas, a Fundação da Criança e do Adolescente de Araxá (FCAA) iniciou o Projeto Pomar Frutos do Amanhã. 

O programa é realizado na sede das Unidades de Acolhimento Institucional Casa Lar e Casa Abrigo e se concretizou por meio de parcerias. O propósito é plantar árvores frutíferas em um espaço da instituição. Cada árvore plantada recebeu uma identificação com o nome da criação ou adolescente que realizou o plantio. 

A doação de mudas e adubos foi feita pelos parceiros Lécio, Flora Urciano e Fazendinha Senhor Jesus. Foram plantadas 58 mudas variadas, entre elas, ponkan, lichia, maracujá, uvaia, limão, laranja, pitanga, jabuticaba, acerola, amora, carambola, goiaba, cacau, graviola, araçá, ameixa, manga e abacate. 

De acordo com a presidente da FCAA, Taciana Almeida, esse estímulo em relação ao cuidado com a natureza possibilita às crianças e adolescentes o entendimento das etapas de transformação da planta, fomentando a identificação da importância desse processo para a vida. 

“O contato com o ambiente natural possibilita mais elementos para que nossos acolhidos vivenciem experiências concretas, diretas e reais, baseadas em valores tais como cuidado, proteção e afetividade”, destaca.

Assessoria de Comunicação

Segundo o THE (Times Higher Education), instituição está entre as 100 melhores do mundo; Unicamp está em segundo lugar

A USP (Universidade de São Paulo) foi considerada a melhor universidade da América Latina de acordo com o ranking THE (Times Higher Education), divulgado na útlima quarta-feira (1º). A revista britânica responsável pela divulgação das informações e é considerado um dos mais importantes ranqueamentos do mundo.

Nas primeiras colocações estão a Universidade de Oxford (1° lugar), o Instituto de Tecnologia da Califórnia (2º) e a Universidade de Harvard (3°). Das dez primeiras posições, nove são norte-americanas.

Foram avaliadas 59 instituições instituições de ensino brasileiras. A Universidade de São Paulo manteve a mesma posição do ano passado no grupo de 201-250. E das cinco categorias de indicadores, USP ficou entre as 100 melhores instituições do mundo em duas: ensino e pesquisa.

Em segundo lugar entre as brasileiras está a Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) no grupo entre 401-500. Vale destacar o desempenho da Unifor (Universidade de Fortaleza) subiu da posição 1001+ para 801-1000.

O ranking avalia os seguintes pontos: qualidade no ensino, pesquisa (número de publicações), citações em artigos científicos, projeção internacional e troca entre instituições.

FONTE R7

Aos 20 anos, sendo quase quatro deles dedicados ao sonho de estudar medicina, o jovem chegou a raspar o cabelo para comemorar a aprovação. UFPR afirmou que erro ocorreu por falha no processamento de recursos e que instaurou sindicância.

Em apenas um dia, a alegria do sonho de passar no vestibular de medicina da Universidade Federal do Paraná (UFPR) foi transformada em decepção para o estudante Gabriel Zimermann, de 20 anos.

Após quase quatro anos tentando a aprovação no curso, Gabriel é um dos 31 candidatos do processo seletivo da UFPR que passaram da lista de aprovados para a de espera após a instituição anunciar falha nas notas finais do vestibular.

“Abri e reabri umas cinco vezes [a lista] para ter certeza. Não conseguia acreditar. Não sabia nem o que pensar. […] Foi a noite inteira sem conseguir dormir, fiquei muito triste mesmo”, desabafou.

Veja, abaixo, o que diz a UFPR.

Segundo o jovem, que mora em Curitiba, após a divulgação do resultado na terça-feira (31), ele chegou a se reunir com familiares e amigos para comemorar a vitória e, também, fazer a tradicional raspagem de cabelo.

Até que, na noite de quarta-feira (1º), a universidade publicou uma nota retificando o resultado. Foi quando Gabriel buscou por mais de uma vez o próprio nome na lista, mas ele não estava mais lá.

“Eu fico bem decepcionado mesmo. É… porque a gente não sabe muito o que pensar. Só espero que de alguma maneira o Núcleo de Concurso possa encontrar uma solução, dar uma explicação melhor, porque não sou só eu”, disse.

Apesar da frustração, o jovem afirmou que vai manter vivo o sonho de estudar medicina.

O que diz a UFPR

Por meio de nota, a UFPR afirmou que a retificação foi necessária “em virtude de uma falha ocorrida no processamento dos resultados, que fez com que deixassem de ser computados os ajustes nas notas de produção de texto decorrentes de recursos”.

A instituição disse ainda que, no momento em que o erro foi constatado, as etapas seguintes do processo seletivo.

Por fim, a instituição informou que “já determinou a instalação de comissão de sindicância para apurar os fatos e eventuais responsabilidades”

FONTE G1

A Prefeitura de Araxá iniciou nesta quarta-feira (1º) a abertura das comemorações da Semana da Pátria. A Secretaria Municipal de Educação programou três solenidades cívicas em torno do dia 7 de setembro, data em que se comemora oficialmente a Independência do Brasil, como por exemplo, o Hasteamento da Bandeira.

A solenidade de abertura aconteceu no Altar da Pátria, na Praça Arthur Bernardes, e contou com a ilustre presença do ex-combatente da Força Expedicionária Brasileira (FEB), Sr. Francisco Matias de Oliveira, além de demais autoridades.

O início da programação foi marcado com o hasteamento das bandeiras do Brasil, de Minas Gerais e de Araxá, realizado pelo prefeito Robson Magela, pelo vice-prefeito Mauro Chaves e pelo presidente da Câmara Municipal, vereador Raphael Rios.

Com o objetivo de evitar aglomerações em função da pandemia da Covid-19, as atividades tradicionais nesse período, como desfile cívico-militar e palestras, não acontecerão este ano. “Devido ao momento que estamos vivendo, tivemos que reduzir nossas comemorações desta data tão importante. Mas isso não o torna menos importante, pelo contrário. Os tempos são de retomadas de valores e, justamente por isso, precisamos ressaltar as ações que demonstram o amor à Pátria e a valorização da nossa história”, ressalta o prefeito.

Para a secretária municipal de Educação, Zulma Moreira, a Semana da Pátria representa um importante momento para despertar na população o sentimento de patriotismo. “Uma nação não é só um território, é um povo, e nós temos que trabalhar essa questão de civismo. Precisamos destacar a importância do sentimento de pertencimento à Pátria e esses ritos cívicos são fundamentais para manter essa integração nacional. Somos um único povo, com um único objetivo que é tornar este país um local bom e justo para todos”, destaca.

Assessoria de Comunicação