Durante a pandemia, a tecnologia tornou-se um valioso recurso didático para professores e alunos. Nessa perspectiva, a Prefeitura de Araxá prepara o lançamento da plataforma Araxá Educa. Um ambiente virtual de aprendizagem que visa oferecer à comunidade escolar condições de desenvolver as atividades pedagógicas de modo remoto. O principal objetivo da ferramenta é conectar professores, alunos e pais ao conteúdo educacional, de forma a elevar a qualidade de ensino ofertado.
Os professores, diretores e toda equipe pedagógica das escolas municipais já começaram a receber o treinamento para a utilização da ferramenta. Por meio dela, os alunos terão acesso às postagens de aulas e atividades em vídeo, áudio e texto, além da interação entre professor e turma. Jogos pedagógicos, bibliotecas de obras literárias e acesso aos diversos aplicativos pedagógicos, são outros diferenciais do Araxá Educa.
De acordo com a secretária municipal de Educação, Zulma Moreira, a plataforma é um meio tecnológico para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem nos modelos da educação contemporânea. “O Araxá Educa cumprirá o papel de democratizar o acesso ao ensino, auxiliando o professor na mediação educacional e os alunos no desenvolvimento de habilidades importantes para o currículo escolar”, destaca.
Mesmo após o lançamento da plataforma, as aulas permanecerão por meio do modelo híbrido. Os alunos que optarem por retornarem às salas de aulas terão a oportunidade de estudar com seu professor presencialmente. Já aqueles que as famílias entenderem que ainda não devem retornar às atividades presenciais, terão todo o acesso ao conteúdo e as aulas por meio do Araxá Educa.
“Já estamos fazendo toda a preparação do material necessário e acertando os últimos detalhes. A expectativa é que o lançamento da plataforma aconteça até o final deste mês de setembro”, explica Zulma.
O plantio de árvores se tornou indispensável para manutenção do solo e purificação do ar. E o contato com a natureza é fundamental para o desenvolvimento integral infantil, principalmente para que a criança compreenda a importância do meio ambiente e da sua preservação. Com o objetivo de estimular o plantio de árvores frutíferas, a Fundação da Criança e do Adolescente de Araxá (FCAA) iniciou o Projeto Pomar Frutos do Amanhã.
O programa é realizado na sede das Unidades de Acolhimento Institucional Casa Lar e Casa Abrigo e se concretizou por meio de parcerias. O propósito é plantar árvores frutíferas em um espaço da instituição. Cada árvore plantada recebeu uma identificação com o nome da criação ou adolescente que realizou o plantio.
A doação de mudas e adubos foi feita pelos parceiros Lécio, Flora Urciano e Fazendinha Senhor Jesus. Foram plantadas 58 mudas variadas, entre elas, ponkan, lichia, maracujá, uvaia, limão, laranja, pitanga, jabuticaba, acerola, amora, carambola, goiaba, cacau, graviola, araçá, ameixa, manga e abacate.
De acordo com a presidente da FCAA, Taciana Almeida, esse estímulo em relação ao cuidado com a natureza possibilita às crianças e adolescentes o entendimento das etapas de transformação da planta, fomentando a identificação da importância desse processo para a vida.
“O contato com o ambiente natural possibilita mais elementos para que nossos acolhidos vivenciem experiências concretas, diretas e reais, baseadas em valores tais como cuidado, proteção e afetividade”, destaca.
O Projeto Refazendo Sonhos – Família Acolhedora já beneficiou nove crianças e adolescentes em oito famílias habilitadas, uma delas acolheu dois irmãos. A presidente da Fundação da Criança e Adolescente de Araxá (FCAA), Taciana Almeida, diz que das 15 vagas ofertadas, 10 famílias já foram habilitadas, sendo que oito delas já estão fazendo o acolhimento. “Atualmente, o projeto está realizando a capacitação de outras oito famílias para preencher as cinco vagas que restam”, informa.
O projeto foi lançado pela FCAA em maio com o objetivo de buscar famílias provisórias para crianças e adolescentes que não possam no momento estar com as próprias famílias.
Taciana reforça que o afastamento do convívio da família de origem deve ser excepcional e provisório e, antes que aconteça, é feito um trabalho social com as famílias de origem para viabilizar um ambiente familiar saudável, em busca da reintegração.
“Excepcionalmente, deve haver a colocação da família substituta por meio de adoção, guarda ou tutela. Hoje, temos três crianças e dois adolescentes, com as famílias biológicas sendo trabalhadas pela equipe técnica e pela rede para este retorno”, explica.
De acordo com ela, estudos mostram que a cada um ano que a criança vive em acolhimento institucional aguardando a reintegração à família de origem ou a decisão judicial, resulta em quatro meses de déficit na cognição geral.
O Projeto Refazendo Sonhos – Família Acolhedora tem a premissa de que toda criança e adolescente em condições de acolhimento deve se desenvolver em um lar que tenha tratamento individualizado, diminuindo os danos causados pela sua situação de vulnerabilidade.
“É um programa muito lindo, que visa proporcionar à criança e ao adolescente o desenvolvimento saudável no seio de uma família em caráter provisório, até que eles possam ser recebidos por sua família de origem, ou havendo essa impossibilidade, que possa ser encaminhada à adoção. Afinal, o afeto de uma família tem poder transformador”, destaca.
Cerca de 25 famílias procuraram a FCAA para se inscrever no projeto. Algumas desistiram e outras foram classificadas como não aptas. Famílias interessadas em acolher crianças e adolescentes em situação de risco ainda podem se inscrever para cadastro reserva na sede da fundação, na rua da Bomba, nº 100, no bairro Leda Barcelos, ou pelo número (34) 3691-7192.
Segundo o THE (Times Higher Education), instituição está entre as 100 melhores do mundo; Unicamp está em segundo lugar
USP é considerada a melhor universidade da América Latina segundo ranking GEORGE CAMPOS/ JORNAL DA USP
A USP (Universidade de São Paulo) foi considerada a melhor universidade da América Latina de acordo com o ranking THE (Times Higher Education), divulgado na útlima quarta-feira (1º). A revista britânica responsável pela divulgação das informações e é considerado um dos mais importantes ranqueamentos do mundo.
Nas primeiras colocações estão a Universidade de Oxford (1° lugar), o Instituto de Tecnologia da Califórnia (2º) e a Universidade de Harvard (3°). Das dez primeiras posições, nove são norte-americanas.
Foram avaliadas 59 instituições instituições de ensino brasileiras. A Universidade de São Paulo manteve a mesma posição do ano passado no grupo de 201-250. E das cinco categorias de indicadores, USP ficou entre as 100 melhores instituições do mundo em duas: ensino e pesquisa.
Em segundo lugar entre as brasileiras está a Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) no grupo entre 401-500. Vale destacar o desempenho da Unifor (Universidade de Fortaleza) subiu da posição 1001+ para 801-1000.
O ranking avalia os seguintes pontos: qualidade no ensino, pesquisa (número de publicações), citações em artigos científicos, projeção internacional e troca entre instituições.
Aos 20 anos, sendo quase quatro deles dedicados ao sonho de estudar medicina, o jovem chegou a raspar o cabelo para comemorar a aprovação. UFPR afirmou que erro ocorreu por falha no processamento de recursos e que instaurou sindicância.
Gabriel chegou a raspar o cabelo para comemorar aprovação — Foto: Arquivo Pessoal/Gabriel Zimermann
Em apenas um dia, a alegria do sonho de passar no vestibular de medicina da Universidade Federal do Paraná (UFPR) foi transformada em decepção para o estudante Gabriel Zimermann, de 20 anos.
Após quase quatro anos tentando a aprovação no curso, Gabriel é um dos 31 candidatos do processo seletivo da UFPR que passaram da lista de aprovados para a de espera após a instituição anunciar falha nas notas finais do vestibular.
“Abri e reabri umas cinco vezes [a lista] para ter certeza. Não conseguia acreditar. Não sabia nem o que pensar. […] Foi a noite inteira sem conseguir dormir, fiquei muito triste mesmo”, desabafou.
Veja, abaixo, o que diz a UFPR.
Segundo o jovem, que mora em Curitiba, após a divulgação do resultado na terça-feira (31), ele chegou a se reunir com familiares e amigos para comemorar a vitória e, também, fazer a tradicional raspagem de cabelo.
Até que, na noite de quarta-feira (1º), a universidade publicou uma nota retificando o resultado. Foi quando Gabriel buscou por mais de uma vez o próprio nome na lista, mas ele não estava mais lá.
“Eu fico bem decepcionado mesmo. É… porque a gente não sabe muito o que pensar. Só espero que de alguma maneira o Núcleo de Concurso possa encontrar uma solução, dar uma explicação melhor, porque não sou só eu”, disse.
Apesar da frustração, o jovem afirmou que vai manter vivo o sonho de estudar medicina.
O que diz a UFPR
Por meio de nota, a UFPR afirmou que a retificação foi necessária “em virtude de uma falha ocorrida no processamento dos resultados, que fez com que deixassem de ser computados os ajustes nas notas de produção de texto decorrentes de recursos”.
A instituição disse ainda que, no momento em que o erro foi constatado, as etapas seguintes do processo seletivo.
Por fim, a instituição informou que “já determinou a instalação de comissão de sindicância para apurar os fatos e eventuais responsabilidades”
A Secretaria Municipal de Educação vai implantar o projeto Psicólogo na Escola nas unidades municipais a partir do próximo dia 13. De acordo com a secretária Zulma Moreira, o psicólogo educacional terá a atribuição de estudar e intervir no comportamento humano no contexto da educação.
“É uma conquista muito importante, é a realização de um sonho. As competências do psicólogo vão ao encontro da prevenção, especialmente na melhoria da adaptação e na promoção do bem-estar no ambiente escolar e na qualidade educacional”, destaca a secretária.
A secretaria promoveu uma reunião para o acolhimento dos profissionais que vão atuar nas escolas municipais, com participação da psicóloga Michelle Cardoso. Inicialmente, foram contratados 10 psicólogos e cada um vai atender cinco unidades. O projeto prevê a médio prazo que cada escola conte com um psicólogo.
“Com a pandemia e o retorno das aulas presenciais é crucial ter esse profissional trazendo tranquilidade para as unidades escolares. Os alunos ficaram um ano e meio afastados do ambiente escolar. Foi uma fase de angústia, ansiedade, temor, insegurança e reflete no cotidiano da escola. Precisamos ter alguém que nos dê um apoio qualificado nesse momento. O psicólogo tem esse olhar especializado e sabe transformar o ambiente num espaço acolhedor para todos”, reforça a secretária.
A Prefeitura de Araxá iniciou nesta quarta-feira (1º) a abertura das comemorações da Semana da Pátria. A Secretaria Municipal de Educação programou três solenidades cívicas em torno do dia 7 de setembro, data em que se comemora oficialmente a Independência do Brasil, como por exemplo, o Hasteamento da Bandeira.
A solenidade de abertura aconteceu no Altar da Pátria, na Praça Arthur Bernardes, e contou com a ilustre presença do ex-combatente da Força Expedicionária Brasileira (FEB), Sr. Francisco Matias de Oliveira, além de demais autoridades.
O início da programação foi marcado com o hasteamento das bandeiras do Brasil, de Minas Gerais e de Araxá, realizado pelo prefeito Robson Magela, pelo vice-prefeito Mauro Chaves e pelo presidente da Câmara Municipal, vereador Raphael Rios.
Com o objetivo de evitar aglomerações em função da pandemia da Covid-19, as atividades tradicionais nesse período, como desfile cívico-militar e palestras, não acontecerão este ano. “Devido ao momento que estamos vivendo, tivemos que reduzir nossas comemorações desta data tão importante. Mas isso não o torna menos importante, pelo contrário. Os tempos são de retomadas de valores e, justamente por isso, precisamos ressaltar as ações que demonstram o amor à Pátria e a valorização da nossa história”, ressalta o prefeito.
Para a secretária municipal de Educação, Zulma Moreira, a Semana da Pátria representa um importante momento para despertar na população o sentimento de patriotismo. “Uma nação não é só um território, é um povo, e nós temos que trabalhar essa questão de civismo. Precisamos destacar a importância do sentimento de pertencimento à Pátria e esses ritos cívicos são fundamentais para manter essa integração nacional. Somos um único povo, com um único objetivo que é tornar este país um local bom e justo para todos”, destaca.
Pintura nova, substituição de todo o forro, pisos, substituição de instalações elétricas e hidráulicas e reforma da parte externa. Todo o serviço de reforma da Escola Municipal Rural Eunice Weaver, no Distrito de Itaipu, foi conferido de perto pelo prefeito Robson Magela, durante visita ao local nesta segunda-feira (30).
O prefeito esteve acompanhado pelo vice-prefeito Mauro Chaves e pelos secretários Sebastião Donizete de Souza (Obras Públicas e Mobilidade Urbana) e Zulma Moreira (Educação).
“Investir na educação é investir nas nossas crianças, que são o nosso futuro. E nada mais justo que oferecer um ambiente escolar eficiente e agradável. Assim, você tem como resultado um desempenho melhor dos alunos e mais condições de estudo e trabalho para toda a comunidade escolar”, disse o prefeito durante a visita.
O prefeito visitou recentemente a Escola Municipal Rural José Bento, na Boca da Mata, que também está sendo reformada.
Além dessas duas unidades, a Prefeitura de Araxá abriu há uma semana mais um canteiro de obras, desta vez no Centro Municipal de Educação Infantil (Cemei) Sarah Valle Abrahão, no bairro Santa Mônica.
“Agora temos três frentes trabalhando simultaneamente, visando dar mais agilidade para podermos entregar essas escolas prontas para a comunidade o mais rápido possível”, disse o secretário municipal de Obras Públicas e Mobilidade Urbana, Sebastião Donizete de Souza.
A expectativa é que em até 90 dias sejam finalizadas as obras nessas três escolas. Depois, as frentes de trabalho seguem para as escolas Professora Leonilda Montandon (Caic) e Armindo Barbosa (Proinfância) e o Cemei Balão Mágico.
Minitorneio de Futebol Feminino marca encerramento do Agosto Lilás em Araxá
Lugar de mulher é onde ela quiser! E nada melhor do que a realização de um evento tantas vezes rotulado como um esporte de homens para marcar o encerramento do Agosto Lilás. A Prefeitura de Araxá, em parceria com a vereadora Maristela Dutra, apoiou, no domingo (29), um Minitorneio de Futebol Feminino. A competição aconteceu no Estádio Municipal Fausto Alvim e contou com a participação de quatro equipes – Barão Esporte Clube, Beja Futebol Clube, Associação Desportiva Macro, Esporte Clube Fênix.
O evento, que também marcou a retomada das competições de futebol no município, tem como objetivo ressaltar a importância da sensibilização e conscientização da sociedade sobre a violência contra mulher. O Agosto Lilás é uma campanha de enfrentamento à violência doméstica e familiar contra a mulher, que tem o objetivo de intensificar a divulgação da Lei Maria da Penha, divulgar os serviços especializados e os mecanismos de denúncia existentes.
Durante todo o mês de agosto, várias ações foram realizadas no município para destacar a importância da campanha. “É preciso alertar a população sobre a importância da prevenção e do enfrentamento à violência contra a mulher, incentivando a denúncia. Foram feitos diversos encontros, palestras, caminhadas, atividades, entre outras ações. E finalizar essa campanha com a inserção da mulher na prática esportiva é muito importante, estamos felizes com o resultado”, destaca o prefeito Robson Magela.
O minitorneio não teve caráter de competição e representou uma forma incentivar a prática esportiva entre as mulheres. O evento recebeu o apoio da Secretarias de Esportes, de Segurança Pública e de Saúde. “Ações como essas são fundamentais para diminuir a violência contra a mulher e a Secretaria de Esportes estar envolvida diretamente em uma campanha como essa é extremamente importante. O futebol feminino é um esporte que cresceu muito nos últimos anos e iremos apoiar, valorizar e incentivar essa prática”, explica o secretário de Esportes, José Antunes Soares Júnior (Dedé).
De acordo com a vereadora Maristela Dutra, autora da lei que instituiu o Agosto Lilás em Araxá, a intenção do torneio é a inclusão das mulheres em locais onde ainda existe preconceito. “O esporte traz essa bandeira, de respeito, de igualdade, então nós não podíamos falar do Agosto Lilás sem falar de esporte. E é isso que importa, a união, a integração contínua, uma fortalecendo a outra e mostrando que lugar de mulher também pode ser no campo de futebol” enfatiza.
Solidariedade
O minitorneio contou com uma ação solidária. Pacotes de absorventes e produtos de higiene pessoal foram arrecadados para serem doados a mulheres em vulnerabilidade social. A campanha Agosto Lilás também contou com o apoio da Câmara Municipal, Insanos Moto Clube, Rotary e Interact Club de Araxá Sul e a Polícia Militar.
Aos 13 anos, Caio Temponi conseguiu ser aprovado em primeiro lugar em administração no vestibular 2021.1 da Universidade Estadual do Ceará (Uece). É mais um feito na “carreira” do estudante, medalhista de ouro em olimpíada de matemática e dono de um canal no YouTube em que ajuda outros alunos nos estudos. O garoto não se matriculou na Uece, pois quer cursar direito e ser juiz.
De acordo com a mãe, Laurismara Temponi, em 2020, o filho que cursa o 1º ano, também passou em primeiro lugar no exame da Escola Preparatória de Cadetes do Ar (Epcar), em Barbacena (MG), acertando todas as questões. Caio foi o mais novo a passar no concurso da Epcar.
O segredo, segundo a mãe, é a combinação de disciplina e estudos. “Disciplina e estudos. Ele vai ao colégio à tarde e retorna à noite. Pela manhã ele vê aulas de olímpiadas de física e matemática. Essas aulas das olimpíadas não acontecem todos os dias. Fora isso ainda estuda inglês on-line. Tudo com disciplina e dedicação. E ainda dá tempo de brincar”, explica.
Neste ano, Caio também conquistou a medalha de ouro na Olimpíada de Mayo Nível 1 (até 13 anos), competição anual de matemática entre alunos do ensino fundamental e ensino médio. O estudante foi o único brasileiro a levar a medalha dourada desta edição que contou com a participação de 12 países da América Latina. “Caio não foi apenas o único brasileiro com a medalha de ouro como também tirou a maior nota do exame. Foram 44 pontos, enquanto os segundos colocados chegaram a 34 pontos”, destaca a mãe, com orgulho.
Duas dicas de estudos do Caio:
Qualidade não é quantidade. Estude de modo que você consiga produzir direito; que você consiga estudar o suficiente, fazer as horas trabalharem a seu favor (veja o vídeo acima);
Deixe o celular, de preferência, em outro cômodo para não se desconcentrar e focar mais;
Com apenas 13 anos, Caio coleciona grandes conquistas. A mais recente foi o primeiro lugar no vestibular para Administração na Uece — Foto: Laurismara Temponi/Arquivo Pessoal
A família é natural de Três Rios (RJ) e já morou em Juiz de Fora (MG). Depois de quatro anos em Minas Gerais, se mudou para Fortaleza.
Para participar do vestibular da Uece para administração, Laurismara Temponi, explica que o filho pulou três séries. “Para ele participar, ele pulou três séries. Passou por uma entrevista com uma psicóloga. Depois um teste de QI (Quociente de Inteligência) e uma prova de nível de série”.
Caio quer estudar direiro e ser juiz federal — Foto: Laurismara Temponi/Arquivo Pessoal
‘Quero ser juiz federal’
Apesar de ter passado para administração, o garoto pretende fazer o curso de direito. O seu sonho é ser juiz federal.
“Eu quero ser juiz federal. Eu não decidi ainda o estado em que vou fazer a prova. Talvez na Universidade de São Paulo (USP) ou por aqui mesmo em Fortaleza. Mas, o que eu quero mesmo é fazer direito”, diz.
Caio tem ainda um canal nas redes sociais. Nele, ele ajuda outras crianças e adolescentes em matérias nas áreas de exatas, com resoluções de questões e dúvidas.
“Eu tenho um canal no YouTube. Eu faço resoluções de questões para ajudar as pessoas. Aquelas que não possuem material educativo como apostilas e livros. Aquelas que participam de olimpíadas e questões do dia a dia de escola mesmo. Fico muito feliz em ajudar as pessoas. Me sinto muito realizado”.
Caio e os pais em viagem ao Rio de Janeiro. — Foto: Laurismara Temponi/Arquivo Pessoal
Paixão pelo Flamengo
O estudante ama o Flamengo e gosta de jogar xadrez on-line e pingue-pongue com o pai. Mas nem sempre consegue ver os jogos do time do coração, principalmente, os noturnos
“Não vi a partida contra o Grêmio [na quarta-feira, dia 25]. Soube do resultado só no outro dia. Vencemos bem. Não vi porque tinha que dormir cedo para acordar no outro dia mais disposto”, conta, sorrindo.
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